分析兒童焦慮症的真正原因

　　兒童焦慮症常見於學齡兒童，以女孩為多見。這類兒童常常因學習成績差，對陌生環境反應敏感，而擔心害怕，甚至恐惶不安，哭鬧不停，對老師的批評，同學的看法非常敏感，常常擔心被別人嘲笑，對尚未發生的情況。

　　產生過分的關注，並伴有無根據的煩惱。對日常一些微不足道的小事，也顯得過分焦慮。當急性焦慮症發作時，患兒表現為過度煩躁，焦慮不安，伴睡眠不好，做惡夢，講夢話，食欲不振，心跳，氣促，出汗，尿頻，頭痛等植物神經功能失調的症狀。患兒夜間往往不敢單獨睡，怕黑暗，常需要媽媽陪伴，常伴夜間遺尿。

　　兒童焦慮症與先天素質和後天環境因素有密切關系。這類孩子本來就有敏感，自信心不足，自尊心又很強的性格特點，容易緊張，多慮。他們的家長也常有敏感、多慮的表現，而且對孩子的教育方法不當。

　　造成兒童焦慮症的重要原因有：

　　有的家長對孩子過於苟求，只知“望子成龍”，而不考慮這些要求是否超過了孩子智力發育不平，孩子攝於家長的權威，整天處於緊張狀態，久而久之，便導致了過度焦慮反應。

　　有的家長對孩子過於溺愛，在家中對其百依百順，這同樣使孩子不能正確地估計自己。當孩子走出家庭，在社會上或學校中碰到一些不順心的事時，就容易發生過度焦慮。

　　有些教師的教育方法不當，過度地追求“高分數”、“高升學率”，搞“題海戰術”等，教育內容過多，采用“填鴨式”的教學方法，使孩子負擔太重，接受不了，也易形成過度焦慮反應。

　　對於已經出現焦慮症狀的患兒，嚴重的病例，要進行心理治療，如支持性心理治療、行為治療等。有的患兒還要配合藥物治療，如服用抗焦慮藥物、佳靜安定等。但這類藥物要在醫生指導下使用，不可隨便服用。

　　對於輕症患兒，主要是教育方法及心理支持的問題。先要弄清楚孩子發生焦慮反應的原因，取得他的信任與合作。凡屬客觀原因，能夠解決的問題應盡量給予解決；屬於主觀原因，要幫助患兒正確認識這些原因與發病的關系，逐漸引導患兒從主觀上努力克服焦慮，當症狀逐漸消失後，要引導孩子多參加一些集體活動，消除過去那種緊張的心理，鍛煉克服困難的意志，培養其開朗的性格，防止症狀復發。

　　創造寬松的家庭及教育氛圍。尤其是對於本身屬於抑郁質的兒童，更要給予更多的寬容。

　　在學齡期居多，但是現在存在嚴重的幼兒園小學化現象，使學齡前兒童也容易出現焦慮症。