“破壞狂”孩子的心理揭秘

　　導讀：有些幼兒損壞東西，並未意識到行動的後果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具;到田裡揪下菜花、豆角、嫩瓜;用刀、筆在牆上、桌上亂刻亂畫……成人發現後要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。

　　“破壞狂”心理揭密：善意、有趣、發洩、好奇……

　　1、感到有趣

　　有些幼兒損壞東西，並未意識到行動的後果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具;到田裡揪下菜花、豆角、嫩瓜;用刀、筆在牆上、桌上亂刻亂畫……成人發現後要及時制止和教育，使他們認識到這些東西損壞就再也恢復不了原樣了。要適當引導幼兒興趣，例如對愛撕書折疊的，可給孩子色彩鮮艷的彩紙，由他折疊;對愛亂刻亂寫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫。

　　2、好奇心理

　　好奇是幼兒心理的主要特征，他們對不理解的事物，都有強烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗，弄個明白，喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機、筆，亂按電器開關或遙控器，從而損壞了東西。

　　面對這樣的孩子，父母可引導孩子把拆下的東西裝配起來，恢復原樣。平時，父母要明確告訴孩子，哪些東西是不能亂摸亂嘗的(如電器、藥品)，以防事故發生。對愛動手的孩子，可為他們購買拼插、組合玩具，使他們在裝裝拆拆的活動中體會構造的快樂。

　　3、好心辦壞了事

　　幼兒的出發點是好的，但由於經驗不足或能力有限，結果事與願違。有的孩子見金魚缸裡結了一層薄冰，怕金魚凍死，把金魚全撈上來包在手帕裡;看到鹽有點髒，把鹽放在淘米籃裡用水淘;出去打開水摔壞了水瓶……成人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因。自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。

　　4、發洩心理

　　因未滿足孩子的要求，孩子與大人賭氣，故意損壞東西，發洩心中的憤怒。某些被溺愛的孩子常以此要挾成人，以達到個人目的。對這種故意破壞的行為，成人絕不能姑息遷就，既要嚴厲批評，也要讓孩子嘗到破壞的滋味。例如摔壞了玩具，至少在半年內不買新玩具;搗熄了煤爐，讓他與家人一起挨餓;砸壞了碗碟，告訴孩子兩周內不買他最愛吃的冷飲，以省下購買新碗碟的錢。孩子受到一定的懲罰後，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍潑了。

　　5、滿足個人需求

　　有的孩子因提出的要求被大人拒絕，便耍手段，迫使成人“就范”。例如故意磨破衣服、鞋子，讓父母買新的。為了得到自己最想吃的東西，故意淋雨，使自己患感冒。為防止這類行為發生，大人要滿足孩子合理的需要。若不能滿足孩子的需要，就要把原因告訴孩子，取得孩子的理解。一旦發現孩子有這種不良行為，要嚴肅批評，且絕不能簡單滿足他，更不能不容分說就加以打罵。

　　6、好心辦壞了事

　　孩子的出發點是好的，但由於經驗不足或能力有限，結果事與願違。有的孩子見魚缸裡結了一層薄冰，怕魚凍死，就向魚缸裡倒開水;看到鹽有點髒，把鹽放在淘米籃裡用水洗……大人首先要肯定孩子的想法是好的，接著告訴孩子失敗的原因，自己不懂的事先要請教大人，自己力不能及的事長大了再去做。

　　7、盲目模仿心理

　　愛模仿是幼兒典型的心理特征。孩子把大人當作行動的榜樣，大人怎樣做，他也機械地跟著學，由此產生不良後果。例如見父親刮胡子，便將小貓胡子剪了;看見媽媽化妝，趁大人不在時，也將自己化成個大花臉……對於盲目模仿的孩子，爸媽在事後要給孩子補充有關知識，使他們明白為何自己的行為會帶來破壞。平時要告訴孩子哪些事可以學成人的樣子做(如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等)，哪些不能。

　　8、嫉妒心理

　　孩子見別人東西比自己的好，產生嫉妒心。由於孩子的情感外露、沖動，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動，搞破壞行為。例如故意剪壞別的小朋友的新衣服，弄壞同伴高檔玩具，摔壞同伴新書包、新鉛筆盒……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，它既給孩子心中帶來了苦惱，也影響孩子的成長及與他人的交往。為此，爸媽要從小引導孩子學會欣賞別人，讓孩子的心胸開闊起來。

　　9、報復心理

　　有些幼兒因弱小，斗不過“強者”，便偷偷地采取報復破壞，以求在心理上得到平衡。對孩子的這種報復行為，爸媽首先要及時制止和批評，然後再問清孩子這樣做的原因，若孩子果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當的解決之道。

(責任編輯：龔艷麗 實習編輯：練麗特)