我兒子到底怎麼了

男 | 9歲

曾經的治療情況和效果： 我兒子到底怎麼了
兒子今年9歲，念小學2年級，語文和數學、英語成績都很不錯。從小兒子就表現得特別喜歡認字，4歲就能自己看書了。
但是在兒子3歲以前，我曾經認為我兒子是自閉症，因為他跟很多自閉症的症狀很類似，例如自己玩2個杯子倒水，從這個杯子倒過來，又倒過去，可以一次玩1、2個小時。還有，特別喜歡看電視廣告，一看就目不轉睛，外界發生什麼事都置之不理。喜歡盯著吊扇看半天，叫也沒反應。很晚才會說話，我帶去檢查，醫生說很像。但後來事實證明不是。
我兒子雖然不是自閉症，但是一直到現在，都有一些與別的小孩不同的地方，例如:他沒有任何一個朋友；別的小孩喜歡玩的游戲他都不喜歡，他只喜歡玩麻將、撲克、象棋等棋牌類的游戲，還經常自己發明一些規則和玩法，由於同齡的小朋友們幾乎沒有同樣的愛好，所以兒子就天天纏著大人陪他玩，要是大人沒空，他就自己一個人玩（比如:自己一個人同時幫4個人出牌）。在學校，下課的時候，同學們都有一個個小群體在玩捉謎藏、拍卡片、拋石子等游戲，唯獨兒子東游西蕩，沒有加入。說他很孤獨吧，他卻說:“我有我自己的路，為什麼要和他們一樣。”說他不能干吧，他的成績卻又很好，他由於識字早、看書早（特別現在天天晚上要看半個小時課外書才肯睡覺），他懂得非常豐富的天文、地理、歷史等課外知識，寫出來的文章老師都誇，說達到4年級水平了。但是我感覺這些並不像個小孩子，他好像都沒有一般小孩子的那種純真、天真，而是顯得特別的成熟與孤獨。
我跟他媽媽一起，從小就一直努力地帶他出去玩，鼓勵他跟小朋友玩，帶他去玩一些普通孩子喜歡的游戲，但卻沒有效果。
他還特別的膽小，別的孩子早就爬樹玩了，叫他怕上雙槓他都上不去，8歲打針都不配合，哭著大喊大叫。
最最令我擔憂的是，他有一個毛病，就是每當打牌、麻將、或者其他游戲，只要他輸了，就會情緒失控，拍桌子，哭喊著把麻將或者棋類亂丟，怎麼安慰都沒用。在學校裡，如果某一次考試低於95分，就會情緒失控，跟老師爭吵起來，不分場合，胡言亂語，甚至說:“以後叫我爸媽轉學”之類的話，當場跟老師頂撞起來。
別人會以為，我對孩子要求太高了吧，或者給他太大壓力，其實不是這樣的。我從他4歲左右，就發現他輸不起的毛病，我就一直教育他，送給他一個座右銘:“能夠接受失敗，才能真正成功。”還一直跟他強調，我不會在乎他的成績，只要他快樂生活。我給他的QQ簽名就是:“我要快樂的生活”我並不希望我的兒子將來成為什麼，只要他成為一個健康快樂的普通人就行了。每次他輸了或者考試不好，他都控制不住自己，過後平靜下來，他也知道錯了，對我說:“爸爸，我以後不會了，對不起。”但下次又會繼續犯同樣的錯誤，然後又後悔，然後又犯。如此反復。
我甚至跟他明說:“既然你也知道不應該輸了就發脾氣，那麼我來考驗你，我跟你打羽毛球，我絕對會贏你，你能忍住不發脾氣嗎？”兒子很有信心地說:“沒問題！”然而，剛打了幾個，我領先他幾分，他就控制不住，又發脾氣了。我真的很無奈。
兒子輸不起，發脾氣還有一個特點，就是胡亂說話，不經思考地亂說一通。例如，“你們好狠毒，我忍了很久，我要爆發”等等之類的話，拳頭抓的緊緊地，有時還發抖，還有，有時激動地重復說:“就怪你，打死你”，一邊做手勢，一邊喊，有時喊一二十次都不能停下來，我抱著他輕輕地撫摸著他安慰他說:“兒子，控制一下，別鬧，還記得你答應過我，不發脾氣的嗎？”他卻停不下來，一直喊。平靜以後，他又感覺很歉意。他說，他自己控制不了。
兒子在平靜的時候是個很乖的孩子，說話有條有理，又聰明，別的孩子還不認識字的時候，他就博覽群書了，同班同學還在學加減法的時候，兒子乘除法都滾瓜爛熟了，而且不用我們逼他學，他自己就特別喜歡，告訴他幾次，他就自己學會了。看書多，懂得道理也多，有時我教育他，說道理，只說了上半句，他就會接下半句了，例如我說:“成績並不重要……”他就會說:“重要的是過程，只要自己努力過了，考得多少分都沒關系……”，真搞不懂是我在教育他，還是他在教育我。
由於亂發脾氣，亂說話，不分場合地大鬧，無法控制，現在老師都不喜歡他，有時候還擔心他想不開，做出什麼事，跟我反映好幾次了，都說叫我不要對孩子要求太高，要教育他尊重他人什麼什麼的，我真的好無奈、好無助，我只想我的孩子將來成為一個普通的人，我該怎麼辦？大家幫幫我，我兒子到底怎麼了？

想得到怎樣的幫助：我兒子到底怎麼了？我該怎麼辦？

      一定要下個診斷的話，我的診斷是自尊心相關的 品行障礙。
      正常與自閉是個移行過渡的譜系，也有智力超常的自閉，如《雨人》的數激症。
      既然，目前能正常學習生活，就不要再考慮自閉，但心裡應該明白您家孩子是屬這個譜系，較正常的一段。
      目前較棘手的是孩子的自尊心極強的問題，直接導致他與同伴老師父母交往都形成障礙了。
       怎麼辦呢？
       1.家長要先放下自己的自尊，在生活中不做爭強好勝的錯誤示范，主動和孩子一起共同面對，細心交流。
      2.平衡表揚與批評：
       不要刻意表揚。強調孩子在過程中付出的努力，而不是結果， 對於批評，要提供有建設性的意見，不對孩子進行貶損，並指出需要改進的具體方面。不做比較。多用“每個人都很特別，每個人都不同，每個人身上都有各自的長處”這樣的理念來引導孩子。
      3.要求回家一小時內，不要做作業，人為適當拖拉。
      4.適當的冷處理：
      當孩子的自尊心受挫時，對家長也是一個考驗，家長不必迅速反應，因為家長的敏感會強化孩子的自尊感。不妨采取“冷處理”，不給予特別的關注，讓孩子慢慢消化自己的情緒，這樣孩子慢慢就知道自己要承擔情緒的後果，悟到事情不像想象的那樣，從而將自尊心回歸到正常狀態，同時也在這個過程中學到了管理情緒的能力。告知老師，也應該同樣做法。
      5.培養愛心，多參加捐款、幫助殘疾人的活動。
      6.平時。注意飲食方面，盡量清淡，不要辛辣、烤的。