怎樣面對孩子心理發展關鍵期

　　在心理門診或咨詢電話中，我們發現某些年齡段的孩子特別容易出問題，例如，三歲以前的孩子多見任性、發脾氣、不願上幼兒園、膽小、多動等問題；六七歲的孩子常見不適應學校生活，上課坐不住，愛做小動作等，但學習成績還能湊合；八九歲（三年級）是咨詢學習障礙問題最多的年齡段，那些在早期僅發現是注意力不集中的孩子，到了這個階段則開始出現學習成績下降、紀律更差，不愛寫作業；到了十一、十二歲學習就開始跟不上了，還會出現厭學情緒和逃學問題；青春期又是各種心理問題的高發期，除了學習問題外，又有與家長的關系問題，與異性同學的交往問題，壞習慣、學習問題，性知識問題等等。

　　每個家長都會深切體會到培養孩子成長的艱辛，但是，如果家長能夠了解孩子在成長發育過程中有哪些階段是關鍵的轉折點，在這一時段要重視哪些問題，進行哪些科學的訓練和培養，那麼，就會有事半功倍的效果。

　　三歲的孩子第一次有強烈的獨立傾向，也就是家長感覺到的“逆反”，他們開始要求“我自己來！”盡管他們會把飯吃得到處都是，把東西弄得亂七八糟，但他們還是要求自己干，而不讓家長幫助。這時家長不要強迫和壓制孩子的獨立意識，而要因勢利導，訓練和培養孩子的獨立操作能力，例如讓他們自己吃飯、穿衣服、系鞋帶、洗手、擦屁股等。在思維能力上，這時的孩子開始具備具體形象思維，口頭語言表達能力發展迅速，家長開始給孩子講故事，教他們識字、數數，但不要占用時間過長。要有意識地帶孩子與外界交往，鍛煉孩子的膽量，消除敏感。繼續訓練孩子的知覺-動作綜合能力，不要限制孩子的活動。

　　六歲左右是孩子准備入學的年齡，這一時期的孩子在各方面都表現出迅速的發展。腦電圖研究表明，孩子在成長過程中，腦的發育並不是勻速發展的，在4-20歲期間，有兩個顯著的加速時期，一個是5、6歲之間，另一個是13、14歲之間。六歲的孩子將結束自由自在活動的日子，要在老師的要求下，完成一定的學習任務，要在許多方面學會約束自己，總之，孩子從這時起，開始學習適應學校生活。

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