現場急救術授課效果評估

    美國研究者對東歐地區急救人員所舉辦的新型急診訓練課程與質量評估一同進行綜合分析，以評估改善病人轉歸的效果。

    培訓內容包括臨床資料及急診關鍵性治療。該課程為2001年14所急救醫療組織(ems)培訓中心所設計的。測定有效的重點是患者的轉歸是否改善。

    美國波士頓市andeusan醫師設計了兩階段評估法。第一階段為授課前，學員根據標准的病情程度量表(css)，在現場診斷急重病人或外傷者，並施行最有益於病人的搶救措施。根據病人傷病開始時的嚴重程度，及其到達急診室期間所發生的病情變化將病人分類。第二階段為授課後，結合css與質量評估，據患者的病情及處理記錄資料，迅速決定關鍵性處理。研究者對一組病人跟蹤隨訪了12個月，評估在css基礎上所施治療的變化，在每所中心進行授課前後組群的比較。

    結論認為，結合css與質量評估對病人的轉歸很重要，而且對改善和加強現場急救有普遍適用價值。