理想型
沉浸在理想王國裡,眼高手低,不願腳踏實地地干平凡的工作。這山望著那山高,一件事沒有做完,又想到第二件事,不切實際。
自卑型
自以為事事不如人,受到冷遇更受不了,總覺自己是一個局外人,郁郁寡歡,自暴自棄。
閉鎖型
有些青年意識到自己的思想情感與別人不同,又不易為別人所理解,因而他們傾向於把自我體驗封閉在內心,而不願向他人表白。
失意型
失意,是當人的期望不能實現,某種需要得不到滿足時所感到沮喪的心理體驗。它使有些人會產生不正常的自我評價和期望,將導致個人社會適應的失調。
嫉妒型
這不但有礙於別人,而且有害於自己,對成長是極為有害的。
惟分型
考試流於重本本、條文的弊端,牢牢地打下“分數第一”的心理基礎。在這種惟分心理支配下,人們只得為“分”而奮力拼搏。
怯懦型
這種心理的人過於謹慎,小心翼翼,常多慮,猶豫不決,稍有挫折就退縮,不想有所作為。有這種心理的人一般都氣質脆弱,無所謂創新、成才。
情緒型
青年情緒的變化帶有兩極性,容易動情、喜悅、激動和振奮。同時,也容易悲觀、消沉、憂愁和苦悶。對於青年的這種正常心理活動,重要的是在行為過程中加以正確引導,以減少不良影響。
習慣型
習慣的形成,一是自身養成的,一是傳統影響的。由於長期以來形成的節奏緩慢,求穩怕亂,安於現狀等保守的心理習慣,於是,就出現了這種妨礙人才成長的不良習慣。
厭倦型
一旦遇到波折、困難或不順心的事,都要抱怨他人,感歎自己“懷才不遇”,悔恨“明珠暗投”,牢騷滿腹,對生活失去興趣,對美好的東西失去追求。這種厭倦心理磨損人的志氣,是成才的一個致命傷。
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