孩子交際之初的開始

　　小團體組織 6至11歲的孩子善於組織各種各樣的小團體。一幫已經是朋友的小家伙可能會決定成立一個秘密俱樂部。在這個組織裡，這些孩子工作十分勤奮，制作會員徽章，商定會議地點(他們寧可選擇隱蔽的地方)和起草一系列的規章制度。雖然他們永遠領會不到什麼是秘密，但是選擇“秘密”這個詞的想法也許是他們需要證明，如果沒有大人的干涉和其他大孩子的搗亂，他們是能夠主宰自己的。

　　當孩子想當大人的時候，讓他們與那些有同樣想法的其他孩子相處對孩子似乎很有好處。他們的小組織一旦成立，就會盡力排斥外人或者捉弄外人，從而使他們產生失落感。對成年人來說，這似乎很狂妄，很殘忍，但是，這是因為我們已經習慣於使用比較講究的方法來表示我們的反對意見，而孩子只是憑直覺去組織他們的集體生活。這是我們的文明順利發展的一種動力。

　　使孩子成為善於交際、受人歡迎的人 要培養孩子的交際能力，並使他討人喜歡。下面就是在最初的時候應該采取的做法：在孩子出生後的頭幾年裡不要總是數落他們；從1歲開始，就應該讓他們多接觸同齡孩子；要給予他們發展獨立性的自由；盡可能不變換住處和上學的學校；要盡可能讓孩子與其他鄰裡的孩子交往，並讓他在穿衣、講話、玩耍、零花錢和其他特權方面，都與其他普通孩子一樣。當然，我並不是讓他們效仿本地區最糟糕的壞孩子。家長也用不著把孩子的某些話當真，比如，別人家的孩子都可以怎樣等等。

　　成人在工作中、家庭中和社會上能否與他人正常交往，在很大程度上取決於他幼年時期與其他孩子相處的情況。即使孩子在童年時代中期的英語成績不佳或者態度惡劣，但是，只要家長在家裡對孩子高標准的要求和進行崇高理想的教育，就會形成他們性格的一部分，並在將來表現出來。如果家長對鄰居以及他們的孩子的伙伴不滿意，並給自己的孩子造成一種感覺，好像自己的孩子與他們不同，並且不讓自己的孩子與他們交朋友，那麼，自己的孩子長大以後就難以與任何人友好相處。這樣的話，他們的高標准要求對社會以及對他們自己就沒有任何意義了。

　　如果男孩子在交朋友方面有困難，那麼，最有幫助的做法就是讓他們到教學大綱靈活的學校或者班級去學習。這樣，老師就能妥善安排教學，以便使孩子有機會運用自己的能力為班級做貢獻。這樣就使別的孩子去欣賞他的優秀品質，並開始喜歡他。一個受全班同學尊敬的優秀老師也會在班上表揚這個孩子，以提高孩子在班裡受歡迎的程度。如果老師能安排他和一個非常受歡迎的學生同座，或者讓他在活動中和這個學生搭伴去學校附近辦些事，那麼，這個孩子就會取得更大的進步。

　　家長在家裡也可以采取多種辦法幫助孩子與他人交往。比如，當孩子將小伙伴帶到家裡來玩的時候，家長要表現出親切友好的態度。

　　還要鼓勵孩子邀請其他小朋友來家裡吃飯，並給他們做他們認為“高級”的飯菜。家裡在安排周末旅游、野餐、短途旅行、看電影和其他表演時，可以邀請一個孩子喜歡的小朋友一起去。但是，這個小朋友不一定非得是家長認為應該去交的朋友。孩子與成人一樣，也有唯利是圖的一面，所以更容易看到邀請他的人身上的優點。

　　家長當然不希望自己的孩子僅有用錢“買”來的名望，因為這不會維持長久。家長所要做的只是采取有效措施來給孩子提供一個機會，使他能夠加入一個曾經由於小團體主義作怪而把孩子拒之門外的小團體。這樣，如果孩子具有優良的素質，他就會抓住這個機會很快同他人建立起真正的友誼。